纵观当下大部分学校组织，在过往的信息化建设中，累积了不同厂商、不同品牌的信息化系统，应用体系和业务流程难以互动、难以扩展优化，无法形成数字能力沉淀。这些问题需要建立教育专用的一体化平台，为学校数字化转型提供有效支撑。

　　Why

　　数字化转型困难与挑战


　　困局一：烟囱林立

　　基于业务需求构建 IT 系统的建设模式，导致了内部系统烟囱林立。它带来重复建设、成本高昂；资源分散、协作不畅；标准不一、数据采集困难等多种弊端，且历史包袱越来越重，难以有所改观。

　　困局二：运维困境

　　随着时间的推移，传统应用架构建设的业务复杂度逐步增加，面临功能量、代码量、数据量不断膨胀的困境，单体应用正在变得臃肿不堪。业务模块众多，结构复杂，稳定性、扩展性大大降低，学校的运维难度也越来越高，难以适应数字化转型阶段业务快速变化的需求。

　　困局三：数据孤岛

　　数据是学校数字化转型的核心生产要素。烟囱式的应用发展，导致数据的采集、治理、分析、决策的闭环无法形成，目前简单的报表应用，数据要素作用尚无法完全发挥作用。

　　How

　　如何破局，1 + 2 + N


　　随着云计算、AI 和大数据等基础技术发展，微服务、中台等工程化 IT架构体系的不断演进，建立一套 "统一、融合、智能、安全" 的一体化技术服务体系，逐渐成为数字化转型发展的基石，在教育数字化转型当中，将发挥关键作用。

　　希沃研发团队提出并构建“1+2+N”的技术模型，搭建教育场景的数字化平台，可以为教育数字化转型提供解决方案。


　　“1+2+N”的技术模型

　　"一"

　　平台的技术基础底座，容器云实现资源的弹性管理，智能运维保证服务的安全稳定性治理，微服务架构，为业务提供基础支撑。

　　"二"

　　业务中台和数据中台，基于头部信息化厂家在 "教、学、评、管、用" 产品体系的经验沉淀，积累了"组织中心、账号中心、消息中心、待办中心、日程中心" 等中台能力，让学校在数字化转型中，具备快速构筑上层业务的能力。数据中台，提供数据业务的全链路解决方案，从数据平台、数据集成、数据建模、数据治理以及数据标准体系建设，让数据产生价值。

　　"N"

　　应用生态圈，利用数据连接器、应用市场和开发者中心，助力用户构建丰富的数字化应用。

　　通过“1+2+N”模型，实现对于现有教育教学和教育管理流程的梳理，优化实行流程的再造，以数据为核心、生态为基础、校级数字基座为关键点，为教育数字化转型提供助力。

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