我国《人工智能标准化白皮书（2018年）》中给出了人工智能的定义：“人工智能是利用数字计算机或者由数字计算机控制的机器，模拟、延伸和扩展人类的智能，感知环境、获取知识并使用知识获得最佳结果的理论、方法、技术和应用系统。”但目前的人工智能本质上还是计算机科学并不很成熟的、正在发展的一个分支，并没有达到人们期望的水平。

　　当前的人工智能，至少类似于图像识别、语音识别、机器翻译、语音合成、机器人、无人机、人机对弈等技术，在当前教育中的应用还比较初步，以目前的技术也还谈不到对教育产生颠覆结构、改变关系的深刻影响。

　　当前的教育环境仍然处在传统与变革的张力之中。在此背景下，实事求是的为教师提供更加便捷、高效的信息化教学技术和手段，比空谈概念和理论对教室的帮助更大。

　　对于教师而言，把技术融入课堂转化为有效的教学，才是最关心的，否知，只围绕技术设计教学，则显得本末倒置了。

　　当前教育装备进校园，也面临着这样的问题，很多教育装备的设计和定位，并未切身体察老师的教学场景需求，新技术新模式的层出不穷，实际上，在某种程度上，不仅未提高课堂的教学效率和质量，反而给老师带来了更多地信息化困扰。

　　当然，虽然目前的教育装备市场虽然缺乏统一的标准来衡量，但根据大多数尝鲜体验信息化装备的学校反馈而言，我们仍然能发现一些较为优质的品牌和产品，比如欧帝科技的全记忆智慧教室互动黑板。

　　在传统课堂中，由于黑板尺寸的限制，老师在板书书写时，在中间位置写满后，会自然的在黑板的左右两侧书写，而学生则由于座位的角度问题，看不清两侧的板书，以至于不能及时的抄写板书。这一现象，几乎是所以经历过传统黑板教育师生的共同记忆。

　　全记忆黑板则实现了双屏板书显示，当老师在一侧书写板书时，板书会自动显示在另一侧，还原板书笔锋和色彩，方便各排学生多角度清晰查看。

　　不仅如此，“记忆”也是四边红外记忆黑板的一大关键词。老师在课堂上可以开启黑板的记忆模式，粉笔板书、教学语音都全程实时被黑板记录同步。

　　令老师们感到欣喜的另一个亮点是四边红外黑板配置的课堂知识采集软件。该软件可以课堂授课中的声音、ppt 课件、板书无感知的采集为随堂微课资源，这些随堂微课资源将进行自动切片，将课堂内容剪辑成一个个单独的知识单元，被精准分类到知识图谱之中，从而帮助学校建立学科知识图谱体系，实现校本资源建设。

　　对黑板书写感受的极致追求，始终是欧帝科技打磨产品的核心目标之一。欧帝之所以将slogan确定为“既传统、更未来”，也是深刻的意识到，书写是“教”与“学”中珍贵的传统，教育是久久为功的事业，需要将品牌本身放置在更加广阔的时间视野中，充分理解不断变化的教育场景和用户体验。

　　在过去20年，欧帝秉持着初心，在智能教育装备领域倾力投入，成为智慧黑板领域的头雁，先后服务了2万＋院校，打造20万+智慧教育示范教室，为教育与科技的互联互通探索新的可能性。

　　在下一个20年，欧帝将持续用科技延展教与学的传统，为教育生态的高质量发展贡献科技力量。