随着教学信息化、智能化的改革，“智慧屏幕”逐渐取代了传统的投影+黑板的教学模式，这不仅仅改变了授课方式也给学生的学习带来巨大的变革。在教学过程中，恰当、正确地运用信息化教学，便于学生获得信息进行思考，促进学生学习方式的改善，让学生体验生动而有趣的课堂。

作为一名小学低年级的班主任及数学老师，我对一二年级的教学有着自己的见解。一二年级更像是幼小衔接班，加上部分来自乡镇的学生没有进行幼儿教育，因此一二年级课程难度和老师的关注点更多在培养“小朋友”的生活学习习惯上，帮助他们更快的学会融入集体，遵守纪律规则和学会集中注意力。这个阶段的成绩并不是老师和学校最关注的，最重要的是给后面四年乃至一生打下基础。作为班主任和两个班的数学老师，说实话工作压力很大，如何认识每个学生的优缺点，了解他们的性格，记录他们每天的一点一滴是班主任责无旁贷的工作，幸好有海信交互式触控一体机协助我，才得以把如此繁重的工作通过数字化工具得以高效推进。

实时记录学生动态，量化学习成果

去年，没有使用海信交互式触控一体机的时候，家长会和教研会上，学生的日常表现往往只能通过一些主观的印象和记忆来编凑，自从用了海信交互式触控一体机，每个学生平日里的表现历历在目，做到了量化，同时对不同的行为进行针对性的辅导。

在海信交互式触控一体机中有一套智课软件，同时具有备课、授课、准备习题作业、学生评价的功能，可以实时记录学生在课堂中的听课状态。哪些学生上课认真听讲，善于思考，积极回答问题，哪些同学上课交头接耳开小差，都能一一记录下来，总结分析，积极做出调整。比如有很多男孩子上课反应积极但也会交头接耳上课打闹，如何积极引导他们进一步集中注意力，抓住他们的兴趣点，进而遵守课堂秩序，而不是一味的责备和打击其积极性，才能让这些学生在日后的学习中更好发挥自己的优势。

场景化教学，激发学生兴趣

过去我用PPT上课的时候，学生参与度很低，课堂效果也不理想。如今，通过海信交互式触控一体机，可以创设场景化教学，更加生动地把知识贯穿到场景中去，让课堂动了起来，学生的参与度很高，加快了对于知识的理解与掌握。

三年级对于小学而言更像是真正的开始，相较于一二年级的认识生字、认识数字和数学运算符号，三年级的学生需要学习更多对文章的理解，分数的意义运算的过程等，难度高一个阶级的课程。然而，小学生的抽象思维能力相对比较弱，需要更加生动的备课和形象的演示工具来向学生阐释知识概念。例如，我在分数的意义一课中利用海信智课的教学资源和学科工具，让学生从切蛋糕、分橘子等日常生活中的场景来理解一个整体如何可以被分成几份，从而理解“分数的意义”。

习题资源丰富，答题效果更快评估

海信交互式触控一体机中丰富的习题库帮我在一小时内为学生准备好当天的课后作业，省时省力。在习题库中选择习题就如同在某宝把商品加入购物车一般简单，集合好的作业亦或是试卷可以自动输出word版本，方便我在进行进一步修改。而在学生作答之后，学生的成绩我也可以第一时间拿到整体结果，针对班级中错误率最高的题目进行针对性讲解。相比之前纸质试卷，统计错题效率提高了好几倍，统计结果更直观，让我的试题讲解事半功倍。

现如今的课堂教学应是以学生发展为本，以现代信息技术为支撑的课堂。信息技术与教学的有机结合，是教学改革中的一种新型教学手段，借助信息技术的优势，可以优化教学方式、丰富教学内容。信息技术的运用，拉近了学生和时代的距离，也使他们枯燥乏味的数学生活更加生动有趣。

教师介绍

李南，四川省达州市达川区华英学校老师，担任小学数学老师兼班主任职务，对工作认真努力，多次被评为优秀教师，所带班级被评为优秀班级。