清远二中的教育信息化道路

　　“钟灵毓秀滋松岗，学子春风化瑞峰”，明弘治十七年(1504年)宪副督学潘上虞倡修“瑞峰书院”，百年之后，清远市第二中学(以下简称“清远二中”)坐落在这片钟灵毓秀的文脉之地上。

　　清远二中作为一所2013年成立的全新市属公办高中学校，以互联网、大数据作为学校教育与变革发展的引擎，利用大数据与信息化技术，高速高效地提升教育教学质量。

　　10月15日，来自光大教育教研部的叶老师为清远二中的师生上了一堂别开生面的英语课示范课，通过光大教育“纸笔互动课堂”运用，传递信息化教育教方式，展示智慧课堂丰富多样的教学场景。

　　一堂特殊又有趣的英语课

　　这堂特别英语课上，正在进行一次课堂练习，参与本次课堂练习的不仅有学生，还有随堂观摩的老师。答题开始后，叶老师通过“同屏”功能查看几位正在埋头书写的学生做题过程，分别确认他们的答题情况。

　　课堂练习结束后，叶老师立刻在屏幕展示本次练习的结果，屏幕上图表清晰地呈现不同选择题的正确率、答案的选择人数及具体学生名单等。叶老师选择其中一位同学的答题卡，在屏幕中展示他的答题情况与书写笔迹，以此为例，与同学们一起分析答题重点，寻找失误原因。

　　在上课过程中，叶老师使用“课堂笔记”功能，随时检查学生的学习进度;同时运用抢答、抽答、倒计时等功能与同学们进行互动，活跃课堂气氛，提升同学们学习的主动性与积极性。

　　纸笔互动课堂不同功能的使用，让叶老师对同学们的知识点掌握情况有清晰的了解，对于之后课堂内容的重点与讲课的速度做及时调整。

　　这堂英语展示课获得在场老师们的高度认可，对纸笔互动课堂在清远二中的常态化使用非常期待。

　　让课堂更有价值

　　展示课后，叶老师为老师们进行“纸笔互动课堂”操作培训，老师们可以从功能、操作方式、课堂价值等多个方面对“纸笔互动课堂”进行深入了解，以便未来更好地在课堂中实践。

　　教数学的张老师对纸笔互动课堂的“板书”功能非常感兴趣，“板书”功能可以同屏还原老师原笔迹，还能留存板书资料，供同学们课后查看复习。

　　第二天的数学课上，张老师已经能熟练掌握“纸笔互动课堂”各项功能，并运用于课堂教学中。在讲解函数题时，老师将其中一位同学的答案同屏至屏幕上，从同学做题的角度解析问题，为同学们理清做题思路。

　　纸笔互动课堂向老师们展现与过去不同的智慧教学场景，在新技术、大数据的支持下，老师们的教学方法更多样，可以更有效地提升学生的课堂参与度，为师生减负增效。

　　清远二中始终对教育前沿技术的保持关注，通过不断组织教师学习新技术，将其应用到教学中。光大教育携手清远二中共同打造智慧课堂，提升教学效率与质量，让课堂变得更有价值，并从课堂开始逐步实现学校教育信息化改革。