“中国—东盟教育交流周”仍如火如荼进行中。国务院总理李克强昨日向交流周致贺信，称“包括教育在内的人文交流合作正在成为中国-东盟关系的新支柱。”本次交流有近300项活动，将遍及中国和东盟各国主要城市。其中，贵州作为历届交流活动的主办地，成为国内外智囊们了解中国教育信息化发展水平的重要窗口。

　　第九届中国—东盟教育交流周

　　在教育部的大力指导下，贵州始终把教育信息化建设作为推动教育现代化的战略选择，充分发挥信息化在教育各领域、各环节的作用，并实施了一系列重点工程，推动全省教育信息化建设水平的稳步提升。

　　在过去的三年中，贵州云岩区、罗甸区、白云区、册亨地区教育局先后完成了区域信息化项目的部署，在贵州取得了显著的应用效果。相较于单个学校的信息化建设，区域级应用的部署更有利于顶层设计的整体推进，并具有架构科学、体系完善、管理便利、兼容有序、覆盖面广等诸多优势，是推动区域教育改革的有力途径。但大规模的区域应用，对厂家的产品、生产和实施保障能力都是一个考验。在落实政策改革的过程中，贵州区域项目为丰富的教学应用提供了有力的平台和技术支撑，优势尽显，值得借鉴。

　　贵阳白云区教育信息化应用

　　2016年，贵州多地教育局借鉴前述地区的成功经验，并继续发力区域应用，力推整体教育水平再迈新的台阶!

　　贵阳南明区：打好师资提升战，推动教育换挡提速

　　近年来，南明区十分注重教育信息化建设。全区教育信息化建设投入1.2亿元，“校校通”光纤网络覆盖所有公办中小学。区教育局的思路很清晰：提升信息化水平，只是推动教育现代化的基础。如何依托教育大数据中心，掌握、分析教师教学产生的基本信息、状态变化、能力水平等数据，才是促进教育教学和教育信息化深度融合的关键。

　　2016上半年，南明区在原有6套录播系统的基础上，计划追加至54套，打造中小学高清录播教室建设，让校际间优质视频课互动得以开展;并配备中庆区域版云平台，作为教育大数据的核心载体。通过录播资源中心、教育管理平台、教育资源平台等板块，南明区能全面、动态掌握全区教育情况，为推动教育优质均衡发展提供有效路径。

　　基于此，南明区教师们的课堂大数据可以被完整记录，教学成长轨迹也足以成形。年轻老师们不仅可以在平台上反复观看“前辈们”的上课实况，学习提升，也可以充分得到优质老师、教研员们的及时评价，积累经验。同时老师们是否得到了有价值的“经验传授”，个人能力是否得到了确实的进步，都可以在平台上找到佐证。

　　铜仁市松桃县：云平台让教育资源融会贯通

　　教育信息化是教育改革的突破口。近几年铜仁市松桃县积极推进教育信息化，针对教育信息化建设过程中普遍存在的“散(资源配置散)、弱(应用能力弱)、低(使用效益低)”等问题集中进行有效梳理，聚焦“满足特色教育管理业务、建设能与国家平台有效对接、与智慧城市整体规划相符，并且可持续发展的平台”，进行统筹规划和顶层设计，全方位提升松桃县教育信息化水平，实现向上对接上级教育主管部门、向下服务于学校师生、融入智慧城市建设规划，更好地服务于社会发展，最终实现教育改革和创新。

　　2016年，铜仁市松桃县计划牵手中庆打造88间固定式全自动录播教室以及覆盖全县的区域大平台，除了资源管理，更大力提倡在应用建设方面上的深度布局：优质课评选、在线听课、主题教研、阳光课堂等应用不一而足，能胜任当前主流信息化应用的全部期待。

　　特别值得一提的是，移动教研模式将在这个西南小镇全新落地，教研员们可以直接通过iPad、手机等随身设备轻松完成教研活动，无论是记录课堂教学中的关键环节、精彩时刻的直接推送，还是与同行的讨论交流，都将变得简便高效!

　　黔西南州兴义市：借力“互联网+教育”，跑出教育“加速度”

　　为实现优质教育资源共享，确保全市教育均衡发展，兴义市委、市政府高度重视“互联网+教育”为全区推进优质教育资源集聚提供的良好契机，面对城乡学校之间、校际之间的差距，兴义市多措并举，大力推动教育均衡发展，力争让每一个孩子都能享受公平优质的教育。

　　今年以来，兴义市逐步加大校园基础设施建设力度，计划完成30间固定式全自动录播教室及区域平台的改造提升工程，借力中庆技术通过“优质学校+新建学校”“优质学校+薄弱学校”等模式，开展联片教研等学区间活动，实现优质学校对薄弱学校在学校管理和教育教学上的指导与帮扶，达到以强带弱、共同发展、整体推进的均衡发展策略，进一步缩小区域间、城乡间、校际间的发展差距。

　　毕节赫章：精准扶贫，教育信息化大有可为

　　教育扶贫，重点在基础教育，难在精准。针对西部贫困地区“开不齐课”、“开不好课”，连片特困地区教师专业水平低等突出问题，毕节市赫章教育局从精准识别、精准管理、精准施策、精准服务出发，创建了赫章精准扶贫信息化服务体系。

　　2016年，赫章教育局规划了12间全自动录播教室的建设。作为数字教室的基本架构，不仅可以实现优质教育资源配送与共享，同时，还可通过“同步互动专递课堂”和“基于数字资源的教学”等多种方式为农村教学点提供优质教育资源，有效地填补薄弱教学点教师人才洼地，实现“开齐课，开好课”的核心目标，整体提升农村教学点的教育质量。

　　在2016年贵州省教育工程调度会上，省委教育工委书记、省教育厅党组书记、厅长王凤友表示，“十三五”时期是贵州打赢教育脱贫攻坚战、促进县域义务教育基本均衡、全面提高教育质量的关键时期，应切实重视项目建设。贵州多个地区通过区域规划，借力现代技术，为西部地区，乃至全国基础教育发展提供了值得学习的新途径。而现代中庆在服务区域项目中表现出的整体部署能力，是对每一个项目顺利进行的最大保证!