为进一步推进综合实践活动课程的深化发展，学习借鉴美国STEM教育的先进理念与操作经验，广州市教育研究院综合实践活动学科、广州市中小学综合实践活动教学研究会在广州南武中学，组织召开“美国STEM教育与综合实践活动课程创新研讨现场教研活动”。广州市教研会理事、特约研究员、各学段中心组组长、中小学校校长以及来自各区综合实践活动的教研员等400余人到场参会，并共同观摩了两堂STEM课程。研讨会现场气氛热烈，大家对STEM教育及南武模式的极大关注，让研讨会变成思想碰撞的现场。

研讨会现场

　　4月27日下午，研讨会正式拉开序幕。广州南武中学谢旼老师对南武STEM教育项目作整体介绍。据了解，南武中学于2015年底启动了STEM项目的筹备工作，并派师资前往美国，学习STEM教育的先进经验。2016年初，南武中学与现代中庆联合打造以3个高标准的智能实验室(Smart Lab)为载体的STEM教育项目，并面向全校初高中学生开设了Photoshop图形设计、3D打印、模拟城市、Lego EV3、西点桥梁设计、慧鱼结构设计等课程。

　　在实际学习过程中，学生分小组学习不同的课题，这样不但能满足课程的多样性，还让学生之间互相交换课程，形成新的合作模式。对于学有余力的小组，可以在level1的基础上进行对应课题的level2或level3，还会建议他们结合自己的实际生活，开展相应研究。

学生在电脑上设计模拟城市

动手探索桥梁建设

分享小组的项目心得

学生向参观老师讲解学习思路

　　谢老师的介绍让参会人员对STEM教育在南武的落地有了详细的了解，而其后的展示课程观摩，则让大家对STEM教育有了更清晰直观的认识。

　　学生在STEM教室上课

　　这是一节“模拟城市”课程，要求学生运用知识模拟建造一座理想中的城市。看似简单的命题考验的是学生们的大局意识和整体规划能力，能否全面考虑到基建、住宅、政府机构、公园、工厂等配套措施的落实，以及是否有出色的理财智慧，将直接影响“居民”对你的评价。透过直播屏，与会人员看到，四五个学生为一组围坐在电脑周围，不时对着电脑屏幕指指点点，或七嘴八舌的讨论，虽然每个人脸上的表情认真又严肃，但仍掩盖不住的是“经营一座城市”的兴奋。

　　在STEM教室里，老师不再是主人，而是把主动权交给学生，强调让学生围绕真实课题，在动手实践的过程中，自己发现并主动学习未知的知识，老师只需在学生求助时进行提醒和点拨。“不讲知识点、不直接回答学生问题、不动手为学生做实验”，谢旼老师总结的STEM课堂“三不原则”在这节展示课上得到了淋漓尽致的体现。

　　谢旼老师在研讨会上总结发言

　　“其实学生都比我们聪明，只是没有平台，只要我们的平台搭建好了，学生的学习能力绝对比我们强!”广州市南武中学校长陈祥春在展示课观摩结束后总结道。陈校长的感慨也引起了参会老师们的共鸣，短短40分钟的一堂课，运用到的知识涉及数学、物理、地理、信息技术、工程等跨学科的知识，远远超出课本所学的，学习在孩子们的眼中变成了一件“特别有意思”的事儿。

　　南武中学校长陈祥春在研讨会上总结发言

有“头”有“尾“的STEM教育

学生乐在其中

参会老师体验STEM教育

    STEM教育在南武中学的部署，是南武中学与现代中庆达成战略合作的第一步，也是国内探索STEM教育落地而向前迈出的一大步，背后承载的是双方秉承STEM教育精髓，共同致力于在国内探索多学科知识融合，并深刻挖掘学生综合科学技术素养的共同决心。