——本网专访中国信息技术有限公司教育研发总监龙耀东、产品总监马易
【前言】随着大数据的蓬勃发展和互联网的广泛应用,信息技术对教育教学的作用愈发明显,教育云平台的应用已经成为学校、教师、学生、家长们工作、学习、生活等不可或缺的一部分,教育信息化成为当前乃至未来不可逆转的趋势。
近日,我们有幸采访到教育信息化步入云时代的领航者—中国信息技术有限公司(CNIT)教育研发总监龙耀东、产品总监马易,与龙总、马总一起就教育信息化,CNIT云管端教育等问题进行了交流和探讨。
教备网:近几年“互联网+”成了教育行业众人眼中不可回避的话题。CNIT是依托自主创新的“云管端”模式为城市安监管理、传媒、商业、教育等多个领域提供“互联网+”综合性解决方案的提供商,请您谈谈CNIT在教育领域有哪些具体的方案?
CNIT营销中心产品部技术总监马易
马总:CNIT依托自主创新的云管端模式,推出CNIT云管端教育。CNIT云管端教育通过软硬件结合的模式,为学校、各类教育机构提供办公、管理、教学、家校互动等一体化的综合性教育解决方案。
方案一:大数据分析管理,基于云存储技术,将核心教学数据存储在后端资源库中,开放给教师为其提供资源的互通共享,同时搭配自动归类及检索技术,实现课件资源的定制化匹配,从而保障数据的高效利用。
方案二:云教学解决方案,是针对教师在备课、授课、测验、考试过程提供的一整套教学解决方案,它依托硬件设备、软件应用及云平台的搭载实现数据的互联,让教师教学水平得到升级。
方案三:云课堂解决方案,针对多媒体教室的课堂管理解决方案,通过将课堂内的信息化设备(教师终端+学生终端)与云关联,一站式优化课堂生态模式,实现课堂的云智能升级。
方案四:校园信息发布解决方案,依托校园的云服务框架,通过信息发布系统一键操控校园公共区域的的电子屏显设备,实现信息实时的共享发布,信息内容的简易化编辑。
方案五:云办公解决方案,是以云计算为技术手段,全面打通备课、授课等教学环节,替代PC解决系统维护、数据携带与管理等问题的云桌面解决方案。
方案六:云教室解决方案,是基于桌面虚拟化技术打造的新一代计算机教室解决方案,由可提供强大桌面虚拟化功能的云教室服务器、简单易管理的云终端、功能丰富的教学管理软件组合而成,可以为计算机教室提供零维护、易教学、更环保的全新教学体验。
此外,CNIT还提供家校通、教学管理、教务管理等一系列教育解决方案,并将各应用系统数据进行整理与分析,促进了教育资源均衡,创新了教学模式,提高了教学质量和效率。
教备网:云发网+是CNIT2016年度重磅推出的一款产品,是一个专门针对各行业特点在信息发布领域定制、优化开发的垂直平台,现已广泛应用于传媒、商业、教育等多个领域,为各行业信息发布带来了功能服务的全面革新。请您谈谈云发网+教育会对教育教学产生哪些影响?在推动教育信息化平台建设中有哪些创新之处?
CNIT研发中心总监龙耀东
龙总:云发网+教育为校园量身打造的校园信息发布系统,是专为学校智慧教育设计的以校园、班级文化建设为主的创新应用,具有完善的智慧教育功能和特色应用,其包括校园文化墙、电子班牌、校园门户网站系统等。通过校园信息发布系统,可以深入打通智慧校园学生和教师、教师和家长、家长和学生之间的互动,优化教学管理秩序,实现教育管理信息化、网络化和智能化,大幅提高教育工作者的管理水平和工作效率,推进教育信息化建设。
教备网:CNIT的“云管端教育”为学校及各类教育机构提供办公、管理、教学、家校互动等私有云解决方案,推动了优质资源共享,高度契合了当前政策倡导的教育均衡化。请您具体谈谈CNIT“云管端教育”是如何实现教育信息化步入云时代的?
龙总:我们都知道,随着教育信息化的不断推进,其自身形态也在不断的教学磨合中悄然发生改变,由原来的一系列实体装备开始慢慢向云端进化,这是趋势也是必然。CNIT“云管端教育”就是针对这一趋势,通过云计算平台、大数据及云教学三大核心产品助力教育信息化步入云时代。首先是云计算平台,该平台将学校内所有带有PC端的设备,通过局域网把它们管理起来。平台不仅仅能够管理PC设备的操作系统、性能与使用,而且可以保证日常的有效维护。云平台的后台服务器能够自动合理分配计算空间和存储空间,彻底改变传统复杂管理模式。更值得一提的是,在日常教学操作中,服务器能够实时存储文件到云平台,数据被自动汇总,永不丢失,即使停电来不及存储也不必担心。云平台将教学中点点滴滴的数据存储后,就有了大数据的概念,这也是第二个重要产品。传统模式下,老师讲课后的课件、课程结束后产生的精品课程、学生测试结果等,得不到有效的存储,调用起来困难很大。引入大数据后,教学、学习过程都变得轻松起来,把老师备课、授课,包括学生作业、测评等结果全部通过大数据平台进行合理分类,让调用更方便。汇总的数据不光可以供教学调用使用,而且对于教学相关部门具有非常大的参考价值,这对于区域间的教育均衡也起到了关键性的作用。云教学作为第三大产品,是纯粹的教学应用工具,将大数据直接应用于备课、授课等。除三大核心产品之外,CNIT还推出了校园文化墙、电子班牌等终端产品,代替传统校园文化宣传形式,内容更加丰富,形式更多样,而且由后台统一管理,更换起来减少了时间精力的投入。
教备网:近几年,我国教育信息化已经有了长足的发展,但推进教育信息化还面临很多困难和问题,如信息化与教育教学“两张皮”现象仍然存在,学校网络安全事件时有发生,信息化区域发展水平仍存在较大差异等。针对信息化设备使用效率不高和维护成本较高的问题,CNIT有哪些独到的解决办法?
马总:针对信息化设备使用效率不高和维护成本较高的问题,CNIT采用了超融合云一体化解决方案,其集云计算平台管理、计算、网络互通和云存储等功能于一身,从而构建了云计算基础设施(即服务,Infrastructure
as a
Service,IaaS)一站式解决方案;是一款以超融合架构为基础,结合软件、硬件、管理于一体,为用户提供一个程序高度简化、信息一站式发布管理的基础设施云平台,其不仅可以让业务上线部署的时间从周缩短到天,而且可以更好地支持学校应用、中间件、数据库软件等应用软件的快速部署,从而有效提升校园IT基础设施运维管理的效率和关键应用的性能。实践证明,CNIT超融合云一体化解决方案通过规模化、集约化、体系化的管理手段对IT资源进行集中管理,大幅降低了IT建设和设备维护成本;同时,其通过资源虚拟化手段实现计算资源的弹性部署,极大提高了学校IT资源的利用率。
教备网:核心的技术团队及具有创新能力的人才是一个企业发展的重要基础,公司的发展离不开一个好的团队,请您介绍一下CNIT有哪些团队建设活动?起到了怎样的作用?
龙总:CNIT一直非常注重公司的团队建设。每一年,CNIT都会积极组织员工集体旅游、拓展培训、趣味运动会等各项团体活动,比如今年7月公司组织的CNIT大家庭为期3天的畅游桂林之旅;2015年10月CNIT大家庭畅游韶关之旅;2015年的巽寮湾年会以及2015年度羽毛球大赛等等。这些活动在丰富员工的业余文化生活、促进团队成员之间的相互了解和沟通的同时,也进一步加强了企业的团队文化建设,增强了公司的凝聚力。
教备网:目前CNIT云管端教育的市场覆盖区域有哪些?
马总:目前,CNIT云管端教育已经在广西、湖南、江西、浙江、广东、江苏、河北、福建、北京等全国多个省市的幼儿园、大中小学、教育局等完成终端部署落地,为各地提供优质的教育资源,并获得市场的广泛认可。
教备网:您认为在教育信息化“十三五”规划下,企业将对目前教育装备市场发展现状开展什么样的市场拓展策划?
第70届沈阳教育装备展 CNIT展台现场
龙总:众所周知,十三五规划以教育信息化为主,我认为随着教育信息化的不断发展教育装备企业也要从发展思路及发展理念上进行转变。转变的方向有两点:
第一,产品设计方面需要具有前瞻性,对未来信息化不断成熟具有可扩展性及包容能力,这也需要教育行业的企业对教育信息化的国家标准具有深刻的认识以及不断学习的能力,在这个学习的过程中将软硬件产品更加贴近用户需求,高效的满足信息化建设的标准。
第二,市场推广方面需要企业真正深入到用户一线,实际了解教育信息化建设过程中用户对产品的实际需求,摒弃传统产品及应用在一线用户使用过程中的不足,挖掘用户前瞻性需求,真正从推广中孕育出更加符合用户及国家教育信息化建设标准的产品,做到市场引导企业发展方向。
最后,非常感谢CNIT的龙总、马总跟我们分享了这么多,让我们对CNIT云管端教育、云发网+教育等都有了一定的了解,也希望CNIT不断进行教育创新,做好教育信息化云时代的领航者,继续为教育信息化发展保驾护航!
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