——本网专访中国信息技术有限公司营销中心总监李柏成

　　【前言】智慧教育是教育信息化发展客观规律的必然体现，也是当前教育信息化发展的趋势与潮流。如何利用信息化技术，科学制定智慧教育的解决方案成为教育企业在大信息时代把握市场先机的重要探索方向。随着信息化建设，智慧教育发展很快，如何打造更智能、便捷的教育装备和解决方案是教育装备企业值得探索的方向。

　　近日，我们有幸采访到教育信息化步入云时代的领航者—中国信息技术有限公司(以下简称“CNIT”)营销中心总监李柏成，与李总一起就智慧教育解决方案、教育扶贫以及CNIT教育产品全面优化升级等问题进行了交流和探讨。

　　中国信息技术有限公司营销中心总监李柏成

　　教备网：在今年的全国两会上，政协委员的提案和建议，大多数仍然涉及教育、医疗、经济等跟民众生活息息相关的话题。其中“教育扶贫”是今年的一个热点议题，对此，您有什么看法?CNIT一直致力于教育信息化的发展，在教育扶贫的具体实施上有哪些应对措施?

　　李总：众所周知，当前我国仍然存在城乡教育差距过大、部分地区教育发展滞后，优质教育资源过于集中、教育信息化发展不够均衡等教育问题，这些问题成为制约我国教育发展的症结所在。要解决这些问题，实现教育公平化、信息化，“教育扶贫”势在必行。

　　作为一家在教育领域耕耘多年的互联网集团，CNIT长期以来积极响应国家关于“教育是最大民生工程”的政策号召，在教育信息化发展道路上独辟蹊径，以CNIT自己独特的方式推进教育扶贫。在教育资源相对贫乏的地区，CNIT通过信息化手段，以平台+终端的搭建模式，为薄弱学校提供软硬件结合的一站式智慧教室、智慧校园解决方案，在帮助学校营造良好的信息化教学环境、享受优质教育资源的同时，也有效降低了这些学校的运维成本。

　　教备网：CNIT云电脑是CNIT目前主推的一个业务，那请您具体为大家谈谈CNIT云电脑在教育领域的应用和优势?

　　李总：云电脑一体机作为CNIT云教室的核心硬件组成部分，是专为云教室量身打造的可适应多种教学环境的教育产品，其外观采用的 “无边框”设计能给大家带来全新的视觉体验，同时云电脑一体机采用高亮合金底座支撑，加强了机身的牢固性，可选无风扇设计更是让一体机的功耗更低，噪音更小。可以说，云电脑一体机全面适配云教室，其结合可提供强大桌面虚拟化功能的云教室服务器、其它精美易管理的教育云终端以及功能丰富的教学管理软件等，为计算机教室提供零维护、易教学、更环保于一身的全新教学体验。

CNIT教育一体机

　　CNIT云教室的运作方式是由一台教学主机分化出几十台下属虚拟机(云电脑一体机)，通过网络传输，将虚拟机传送到云教室服务器，云教室服务器将对教学信息进行整合、保存。同时，每一间云教室还将配备有一台大屏触控平板，帮助学校教室打造教、学一体的多屏互动平台。

CNIT触控大屏

　　通过CNIT的多屏互动平台，学校可进行多媒体授课，进而实现师生之间实时互动、即时测评、教学资源共享、课堂即问即答等多种个性化教学。这种大小屏相结合，老师通过触控大屏幕进行教学，学生通过学生终端进行学习，由老师端对学生端进行控制的创新型教学模式，不仅可以让课堂变得生动有趣，而且最终实现了课堂上信息的高效传递和教学的高效疏导。

　　教备网：产品使用者的体验应该是区分一个产品优劣的最终标准。请问CNIT在用户体验上有什么心得?本着深度开发云产品的理念，今年是否会推出新产品?

　　李总：在这个讲求“用户体验”的互联网时代，CNIT深知用户体验的重要性。所以我们在产品研发过程中，始终坚持让目标客户参与到产品的功能定位、设计、研发、生产、完善、优化、升级、产品扩试等各个环节。在产品投入使用后，我们依然会重视不同用户对CNIT教育产品的使用反馈，通过使用反馈收集，结合当下教育管理者、老师、学生、家长们对教育信息化的真实诉求，寻求产品的更新换代，不断提升产品的用户体验度。

　　今年，我们重点对现有的教育产品进行了优化升级，无论是云电脑一体机、触控大屏等终端硬件，还是云服务器、教学管理软件等，经过不断完善以后，我们的产品及应用服务都更加符合市场需求，用户体验度更高，给教、学人员带来了全新的教学体验。

CNIT教育一体机

　　教备网：在教育信息化的过程中，有效落实应试教育与素质教育相结合，培养综合性人才也是至关重要的一点。如何让教师对学生综合素养评价的工作变得更便捷有效也是我们值得探索的领域，对此，CNIT有哪些解决之道?

　　李总：现今国内学校和家长把主要精力放在了学生成绩上，往往忽视了素质教育的重要性，这样不仅限制了孩子的成长空间，还给孩子的成长带来了极大的压力。在这种教育大背景下，有效落实应试教育与素质教育结合成为教育信息化发展的重中之重。

　　云管端综合素质评价系统，为学校提供了一套经济实用的解决方案。云管端综合素质评价系统是一个学生发展报告信息化管理平台，通过对多方位采集到的来自教师、家长和班级同学间的评价数据进行审核、统计、分析，最终形成对学生不同学期德、智、体、美、劳各方面科学的、合理的、可操作的综合素质测评指标体系。

　　教备网：《教育部2017年工作要点》中指出要全面实施《教育信息化“十三五”规划》，完善“三通两平台”建设与应用，基本实现各级各类学校互联网全覆盖。在这样的背景下，作为教育信息化企业，CNIT是如何看待教育行业发展趋势的?在市场布局上有哪些调整和变化?

　　李总：“三通两平台”教育工程在全国的遍地开花，对于加快我国教育信息化发展进程，实现教育资源均衡化，缩小城乡教育差距大有裨益，这也是我国教育发展的趋势所向。同样，对于教育装备企业来说也是一个利好消息，它给我们带来一个非常好的发展机遇，越来越多的学校参与到教育信息化的建设浪潮中，这其中的市场可想而知。当然，我们要面对的挑战也是格外严峻的，比如同行业之间的激烈竞争、产品同质化及低价竞争对我们带来的冲击等等。

　　2017年，CNIT仍将以我为主，一方面通过自主创新不断完善自有产品，提高CNIT教育产品的市场竞争力;另一方面，将更多的工作重心放在拓展市场上，在扎根现有市场的基础上，将我们的教育产品及服务辐射到更多的区域市场，让越来越多的学校享受到教育信息化的发展成果。

　　教备网：据悉，CNIT将参加今年5月在福州举办的第72届中国教育装备展示会。请问此次展示会上CNIT会带来哪些新产品? 本次展示会上是否有精彩活动可以预告呢?

　　李总：此次展会，CNIT将为广大教育界的朋友带来全新升级的云教室解决方案，并将通过现场讲解、演示操作、情景模拟等多种方式向大家全方位呈现云教室解决方案的产品及应用，帮助大家近距离了解和体验CNIT教育产品在学校办公、教学、管理等方面的应用。我们也诚挚邀请广大朋友们莅临CNIT展位，亲身体验CNIT为大家带来的全新教学及管理模式。

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