核心提示：多媒体教学是科技发展的结果，是符合中国未来的教育方向的，幼儿园里可以配备多媒体教学实验室，幼儿们是一群拥有无限好奇心的人，他们希望在教学的过程中去使用多媒体的教学设备，这些设备可以充分的培养幼儿们的动手能力。

　　一、多媒体教学可以构建教学情境，吸引学生学习

　　幼儿们是一群思维活跃的群体，他们的想象力相当的丰富。教师在教学的时候课本上的文字是很难吸引他们的。因此，在教学的过程中应当学会构建教学情境吸引幼儿们的目光，从而激发他们的学习热情。在传统的幼儿教学模式中构建情境模式的方式主要有两种。一种是直接将现实生活中的物体带入课堂，第二种是利用绘画的模式来构建情境。这两种方式与教师的语言教学相互结合去构建一个情境模式，激发起幼儿们的学习积极性。第一种方式可构建简单的生活情境，但是面对一些难以构建的情境，这种方式就存在着缺陷，无法实现情境的构建，或者构建情境的成本太高。第二种方式，绘画模式的表现力不足以构建一个可充分将幼儿们带入情境中去的情境。多媒体教学可以利用视频、声音与图像相互结合，构建出难以构建的情境，例如火山爆，电闪雷鸣等，也可构建出教师们难以描述的情境，例如禽类动物从破壳而出到羽翼丰满的成长过程。

　　二、多媒体教学利用影像视频进行美德教育

　　幼儿们的思想品格教学可以利用影像视频进行教学，幼儿们正处于没有大是大非观念的阶段。在对他们进行美德教育的时候，口头的教学难以给他们造成深刻的影响，利用多媒体教学可以使幼儿们看到生活中种种的不良行为，使他们充分的认识到什么是对错。教师们也可以利用多媒体的技术记录下幼儿们日常生活的点点滴滴，这些生活的点滴中也有他们不良的小习惯。教师们可以将这些影像视频给幼儿们播放，幼儿们就可以充分的认识到自身的不足，他们的成长轨迹就能得到修正，使他们成为一个思想品德高尚的人。

　　三、多媒体教学可以培养学生们的动手能力

　　多媒体教学是科技发展的结果，是符合中国未来的教育方向的，幼儿园里可以配备多媒体教学实验室，幼儿们是一群拥有无限好奇心的人，他们希望在教学的过程中去使用多媒体的教学设备，这些设备可以充分的培养幼儿们的动手能力。