近几年，以暑校联盟为首的暑校机构趁着留学潮的火热，为留学生提供国内转学分的便利和背景提升的个性化设计，以此减少留学生求职道路上的时间成本和生活成本。但是，作为留学生的中国父母却对此非常不理解，认为国外教学和国内教学应该是一样的，努力学习就可以拿到毕业证。可是，事实是不是这样呢?我们来看看。

　　很多人都说国内高三是人生中最地狱的模式，但，也仅仅是在国内。国外学生的课业压力其实从来不比国内学生的小。国内大学一个学期是10门以上的课程量，而美国大学一个学期只有4-5门课，但是，国外的大学教授为了保证学生在专业领域的阅读范围和数量，会在课后布置大量的reading, paper, quiz，源源不断的report，essay，以及没有范围划分的final exam ，而这些项目的考核都会被算到学生的综合成绩中。所以，高标准的教学要求会给国外大学生造成了不小的课业压力。

　　与此同时，根据大部分国外大一新生的反馈，在他们刚入学时，由于对自身目标、学术标准以及教育大环境的不熟悉，在选课上会出现很多盲点。并在课程结束时，这些盲点会直接影响他们的GPA。除此之外，还存在其他导致GPA不高的因素：与导师没有及时沟通而错过了重要通知，某次期中考、quiz的失误等等。

　　在这么多不确定因素的影响下，GPA达不到预期的留学生就会把目光转向可以为他们提供转学分便利的暑校机构，然而，这一举动却得不到他们父母的理解。

　　在很多案例中，当留学生主动提出希望能够通过暑校转学分来达到提前毕业的目的时，中国父母的第一反应是：“不是都送你出国读书了吗?为什么暑假还要回国上学?你在国外是不是没有好好读书?”这样的回答让留学生有苦说不出。

　　中国父母在把自己孩子送出国留学时，不会考虑到中西方的教育环境是完全不一样的。他们依然会沿用国内大学的惯性思维：只要好好学习，毕业证是一定没有问题的。如果你需要利用暑期的时间上课，那你在国外就是没有好好学习。可是他们不知道的是，在异国他乡的留学生经过了初来乍到的慌忙之后，已经接受了国外大学的学分制度，并渴望用自己的努力达到他们预期的GPA。

　　但如上文所言，国外大学的成绩制度和国内不同，不存在一次考试定乾坤，GPA的结果也受制于很多因素。所以，作为留学生的父母，应该多了解一些国外的教育背景，给留学生多一些选择。

　　另外，选择通过暑校转学分提升GPA保证毕业的同学只是一部分，还有一部分是出于经济的考虑，希望能够通过尽快修满学分，提早毕业。或者是有其他规划，选择通过暑校充实自己的学分体系，拥有毕业时获取双学位或者成功申硕的可能性。

　　其实，暑校制度起始于1871年的美国哈佛大学，历经了一百多年的沉淀之后，已经在国外非常的成熟。其宗旨也是提供跨校自由选课学习。而且在教育国际化的大背景下，中国开办的正规暑期学校课程已经被海内外大学所认可。

　　比如其中的佼佼者，中国暑校联盟就获得了北美及澳洲500+大学的一致认可，其中包括USNews世界大学排名前10的华盛顿大学、全美TOP30的纽约大学、加拿大TOP1高校麦吉尔大学、USNews世界大学排名前20的多伦多大学、QS世界大学排名前20的澳洲国立大学。 其为留学生开设的课程全部由国外教授全英文教学，完全符合北美/澳洲大学本科教育体系的课程结构和教学标准。并且所有学生的成绩都将严格参照主办院校的相关课程评分制度执行。这无疑给想上暑校的留学生打了一剂强心针。

　　虽然暑校机构解放了留学生的时间成本和生活成本，但是由于留学生专业不同，课程安排时间也不同，其在挑选暑校时，会遇到与专业课程不符，课程时间安排不合理的情况。因而在暑校机构参差不齐的情况下，挑选一个优质的暑校机构会为留学生节省很多时间。

　　留学生在选择暑校机构时，应该要非常看中暑校机构拥有的师资力量。毕竟这关乎着他们的专业实力。作为国内的佼佼者，中国暑校联盟(China Summer)由国际大学暑课协会(IAUSS)联合国内985/211名校和海外高校在内的全球顶级学府组成，教师团队均来自于海内外知名大学，拥有3年以上教学经验，其中98%拥有博士及以上学历，50%拥有博士后学历。

　　留学生与父母的矛盾，其实就是中西方文化的碰撞。但在经济全球化的大背景下，中国父母应该尝试理解留学生的困境，不要单方面的否定留学生的努力。暑校机构不仅缓解了留学生的精神压力，同时也缓解了其经济压力。例如中国暑校联盟会设立各类奖学金，旨在支持和鼓励学生在其所在国外大学通过合理的学业规划和努力的学习取得优秀成绩，让学生努力学习的同时，也能有一定的物质收获，可以投入更多的精力在学术研究中。

　　随着中国的对外教育交流机制的不断完善，相信中国父母的疑虑和质问也会逐渐减少，中西方教育交流互通也会越来越顺畅。