合阳县教育局以建设“品质教育引领区”为目标，围绕“抓内涵、提质量、促发展”工作主线，紧抓“五个聚焦”，全力推动全县教研教改工作。

　　——聚焦核心素养，以“六德”全面助力育人方式转变。针对课堂教学中出现的育人问题，通过系统的学习，充分认识课程改革对育人方式的影响，课堂对学生培养的作用，着眼“仪式育德、知识润德、读写养德、素养蕴德、习惯立德、实践寓德”的“六德”育人模式，对症下药，以县级课改方案为依据，消除领导、教师的困扰和顾虑，充分结合各自特点，将课改过程中育人问题的解决纳入实施方案，有效解决课改课堂与传统课堂融合过程中产生的水土不服，深入推进课改步伐，全面提升育人水平。

　　——聚焦业务能力，以“三心”全面提高教育科研水平。以“三心”做好教师培养工作：“贴心”服务引导，引导教师克服懈怠心理，使教师养成反思习惯，成为研修的主人，把享受培训福利与自我提升落到实处;“用心”组织培训学习，确保各项活动有专人负责，有考核、有评价、有跟进，让研修学习开花结果;“精心”组织研修活动，立足实际，将研修活动与师资队伍建设相结合，努力探索适合校本特色的研究内容，研究方式，真正把研修做实做精。

　　——聚焦教研管理，以“四抓”全面完善教育科研体系。教育要发展，科研做先导。抓认识提高。充分认识教育科研是块“不误砍柴功”的磨刀石，树立“科研兴校”“科研兴学”“科研兴教”和“教师即研究者”的教育新理念。抓管理实效。领导沉下身子，深入一线，及时掌握教研状态，以“实在、管用、有效”为教科研工作指向，营造良好的教研环境。抓问题解决。把解决教育工作中的实际问题作为教研的立足点，加强教研问题的诊断及研究，做到事事有结果，件件有着落。抓体系建设。建立适合校情的教研体系，对教研工作进行引领与规划，明确职责，提供必要的物质保障，搭建教师参与教科研的平台，建立完善的评价制度。

　　——聚焦质量目标，以“两实”全面提高复课备考效率。在复课备考中，紧盯目标任务，围绕“两实”做好工作。精讲精练实。充分发挥集体备课的优势，发挥集体智慧，把握学情教情，纠正教学误区，优化教学环节，真正做到精讲精练，提高效率。学生调动实。学生是学习的主体，通过各种方式凝聚学生的精气神和战斗力，落实好学习主体的能动性，激发学生备战中、高考的主动性。

　　——聚焦线上教学，以“三明确”全面提升课堂教学质量。在信息技术与教育教学深度融合的教与学新模式下，全县教育教学工作做到了“三个明确”。明确教学设计很重要。无论线上线下，都对教学内容和学生特点进行分析，制定好学习目标，做好学习规划，落实好学习任务。明确学习能力培养很关键。教师与学生一起，主动探寻合适的教学策略、学习方法、实践途径，培养学生的学习能力。明确信息技术与教学的融合很必要。充分利用目前，现代信息技术与教育教学深度融合的契机，解决教学中教什么、怎么教，学生学什么、怎么学的问题。