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智慧黑板是如何改变了化学学科实验教学?
发布时间:2022-05-12  关注度:770   
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  随着时代的发展,越来越多的智慧黑板进入人们的眼帘,并且为教师学生的发展而作出贡献。把智慧黑板应用于高中化学课堂教学中,不仅可以提高课堂教学的有效性,也为学生的课堂体验带来了新鲜感和安全性。

  高中阶段的化学学习是在初中学习的基础上进行拓展和延伸的,所以激发学生的求知欲和兴趣就变得尤为重要。而智慧黑板的应用不仅可以提高学生学习化学的求知欲,而且还会培养学生学习化学的兴趣,以此来培养学生的化学学科素养。而且教师也要充分了解智慧黑板,合理地利用这一工具,用图片、视频等方法直观生动地将所讲的内容展现给学生,让学生不断地接受新的事物,从而刺激学生的大脑总是处于兴奋的状态下,这样才可以有效地提高学生学习化学的求知欲和兴趣。比如在讲铁的燃烧反应现象时,可以让学生亲自上台利用智慧黑板进行实验,并且观察现象。这种方法对于学生的理解和记忆有着很大的帮助。

  化学是以实验为主的学科,在课堂上,教师可以利用智慧黑板进行演示实验、学生实验等等,而且化学教材也有配套的实验视频,但是教师不可以为了省事或者省时间只是单纯地给学生看视频,而是应该适时地给学生讲解操作的要领,但是百看不如一练,学生必须通过自己动手来发现存在的问题,从而改正自己的错误,达到培养学生动手操作的能力、观察分析能力的目的。在实际操作中发现问题、思考问题、解决问题。在思考的过程中,锻炼他们的创新意识、遇到困难应变能力等等。而这些只有通过亲自实践才能得到。

  实验是高中学生学习化学最为重要的环节,也是培养学生创新能力和合作能力的关键。化学老师要通过实验的形式来跟同学们一起完成探究,并组织学生通过观察实际操作等环节来推导出物质的化学性质,熟练掌握化学方程式的书写。但是由于目前化学实验的危险性和实验条件的苛刻性等原因,实验成功的可能性较低,很多化学老师由于这些原因不愿意做实验。那么采用智慧黑板来做实验就可以克服这些困难。

  比如说在“金属活动性顺序表”这一课中,有很多的金属需要我们来排列它们的活动顺序,如果去实验室来做实验会有很多困难,比如说有毒气体、人为误差等等。化学老师就可以通过智慧黑板和多媒体视频进行化学的演示实验,比如说可以用金属钠放入水中,它就可以产生火球并且迅速转动。通过这个实验我们就可以得出金属钠的化学性质比较活泼。学生通过这种比较直观形象的视频来观察实验现象,记忆活动性顺序表,则会达到很高的学习效率。

  近几年,欧帝智慧黑板开始在教室普及。你可以把智慧黑板理解为一块放大了的平板。不仅保留了传统的粉笔书写习惯,又与信息化技术深度融合,满足教学的互动需求。 坐拥丰富的技术工具箱,智慧黑板的强大之处体现在外观设计、图像显示技术、触控技术、屏幕技术和软硬件配置上。 在外观设计上,区别于“推拉黑板+多媒体显示屏”的组合,智慧黑板是一块整体性平面大屏,采取全贴合技术,消除屏幕间空气,解决光线发射和折射问题。屏幕同时支持粉笔、触控笔、指触书写,可自由跨界板书书写和擦除。一句话总结:屏幕即黑板。

  欧帝第5代智慧黑板不仅仅是一块黑板,同时,它还是智慧校园生态的核心。以智慧黑板为中心,教学录播、教室灯光、智能考勤、校园安防、智慧教室形成了一个覆盖到校园全场景的系统。

  二十年来,欧帝先后服务了2万+院校,打造20万+智慧教育示范教室。在这一过程中,欧帝始终坚持提供贴心的服务,让师生可以无忧地体验智慧教育带来的科技体验。

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