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“双减”之下,如何让学习质量更优质?善用信息技术进行高效“复盘”很重要!
发布时间:2022-06-13  关注度:330   
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在“双减”背景下,学生的课后作业负担大大减轻,告别“刷题”的学习模式之后,学生学习的质量应如何得到保证?

学得更精准,练得更精准是关键。

错题整理,正是一种针对性强、精准度高的复习方法。学生通过错题对知识点薄弱项进行总结分析,精准找出个人存在的习惯、思维等不足,有针对性加以改正、完善。善用错题,能够更好地达到事半功倍的学习效果。

今天,小鹿就结合信息化技术应用,与大家分享一些高效运用错题,提升教与学效果的小技巧~

教师:归纳代表性错题,并进行改题训练

对于教师来说,面向所授班级的学生精讲集中性、有代表性错题是更高效率的教学方式。

通过采用信息化技术的青小鹿智慧作业,教师无需自行归纳统计,便能快速获取到各班级的错题,减少在重复、机械工作上的投入,可将精力聚焦在错题分析与改题训练上。

青小鹿智慧作业-班级错题报告及全部错题详情

在讲解错题后,教师可以要求学生再做一至两道同一类型的习题进行巩固,也可采取改题训练的形式,强化学生对知识点的理解,让学生不但做到知其然,还知其所以然。

对于理科题目,可以尝试以下方式进行改题训练:

一是变化数字,就是改变题目已知信息的数字;二是因果对调,就是把某个已知条件变成未知条件,把某个未知条件变成已知条件;三是增减条件,就是增加或减少已知条件的数量;四是数图变换,就是把数字变成图表,或者把图表变成数字;五是数变字母,就是把特殊问题变成一般问题。

对于文科题目,则可以尝试从这些方面进行改题训练:

文科题也可釆用理科常用的因果对调、增减条件两种方法,还可以采取情境变化(改变题目所给的情境),问题分解(把复杂题分解成若下简单问题)的方法进行改题训练。

青小鹿智慧作业-实现作业数据进行自动统计、分析

学生:加强错题本整理,多与同学交流分享

对于学生来说,加强错题本的整理,不在于将问题和答案抄写一遍,更重要的是分析出现错误的原因、寻找出现类似错误的解决办法。

在传统作业形式下,错题本的记录确实会在抄写上花费学生较多时间,反而压缩了更重要的思考时间。

青小鹿智慧作业的支撑下,学生可以对日常每一份作业中的错题进行一键导出,减少在抄写上的时间消耗,也能将错题整理做得更细致。

学生正在书写青小鹿智慧作业

在进行错题记录时,以下三种情况是需要尤为注意记录的:

一是很多人都错了的题,即便自己第一次没做错,也应记录下来提醒自己后续不要出错;二是记录因为简单知识点掌握不牢失分的,越基础的漏洞对整体学习影响越大;三是记录自己错误超过2次的题,说明知识点一直未完全掌握,需要重视。

在完成错题本记录后,学生还可以与同学分享交流错题,既能互相开阔分析、解题的思路,取长补短,也能共同吸取教训,从不同方面规避出现错误的可能,更好地改进不足、提升进步。

在落实“双减”减负增效的背景下,信息化技术是帮助师生从重复、低效的机械任务中“解脱”出来的有效手段,在信息技术的支撑下,教师、学生能用更多时间精力投入对优化教学方式、学习方式的思考,对提升教学效率与质量起着重要的促进作用。

青小鹿智慧纸笔,助力广大中小学轻松应对“双减”,落实高质量的教学与作业管理!

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