二十大报告明确指出，“要着力加强科技创新后备人才培养，坚持教育、科技、人才一体推进”。在这一战略指引下，上海市教育局将科学教育摆在基础教育改革的关键位置，积极推动中小学科学教育创新实践。

　　作为全国首批中小学科学教育实验校，风华中学秉承“学会求知，学会做人，让生命焕发活力”的育人理念，积极推动课堂变革。通过引入奥威亚移动示教推车及全连接智慧教学平台，有效提升了课堂的互动性与资源的共享性，让科技真正赋能教学实践，为科技创新后备人才的培养探索一条可行之路。

　　重构教学场景，实现灵活示教

　　为解决传统实验课中“后排看不清、细节看不全”的困境，风华中学以科技赋能教学，打造出沉浸式、高互动的科学探究环境。课堂上，教师借助移动示教推车，可一键切换至“自动模式”。通过高清摄像头与多角度万向摇臂，同步捕捉实验操作的全局画面与关键细节，并实时投送至学生面前屏幕，让每一位学生都能看清示教细节。

　　风华中学DIS实验室

　　整个示教过程不仅实时可见，还可同步录制，教学结束后视频自动上传至平台。当学生动手操作时，随时调取示范视频，逐步对照、同步模仿，实现“即看即练、步步对应”，大幅度降低实操门槛，并在反复演练中深化学生对实验逻辑与技能的理解。

　　同时，所有课堂画面也同步传输至智慧教学平台，督导教师无需亲临现场，即可通过平台实时查看课堂教学情况与学生状态，实现高效督导与教学质量管理。

　　活用视频资源，赋能精准施教

　　课后，教师可随时调阅任一学生的实操录像，仔细核查其操作规范与流程准确性。这一方式改变了传统实验课堂中教师实时巡视、当场核验的方式，让教师能将更多的课堂时间用于互动启发和个性化指导，不仅减轻了重复性工作的负担，同时也提升了教学实效与课堂流畅度。

　　移动示教车录频画面

　　通过风华中学自研的“互动笔记电子平台”，教师可在线审阅学生提交的实验视频。直观的视频记录让教师能够清晰了解每位学生的实验思路与真实操作过程，实现更精准的指导。

　　此外，教师还可对典型教学视频进行剪辑、标注与知识结构化处理，将其转化为可复用、易传播的校本资源，促进优质教学资源的共建共享。

　　沉淀教学数据，助力深度教研

　　依托这些持续积累的实验视频资源，风华中学逐步构建起一个完整的教学视频资源库，为师生的教与学提供了有力的支持。

　　对学生而言，这些视频不仅是课堂的延伸，更是自主复习的重要工具。学生可根据自身节奏回放重点环节，仔细复盘操作细节，精准定位问题所在。在反复观摩与自主思考中，他们既巩固了实验技能，又激发了灵感，让学习不再止步于“完成实验”，而是持续的“拓展探索”。

　　实验视频管理后台

　　对教研组而言，视频资源为循证教研提供扎实依据。通过视频分析学生操作中的共性疏漏，教研组可提取典型错误样本，精准识别学生的认知盲区与思维断点。在此基础上开展专题研讨，有助于持续优化实验设计与教学策略，推动教研方式从“经验导向”迈向“数据驱动”，构建“教—学—评”一体的良性循环。

　　接下来，学校将继续以跨学科教研为引擎，推动实验教学从“验证知识”向“激发创新”迈进，在技术与学科深度融合的双重驱动下，构建更具开放性和生长力的科学教育生态。奥威亚也将持续发挥自身在音视频与人工智能领域的核心能力，助力更多学校培养面向未来的拔尖创新人才。

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