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成功案例  
海淀区玉泉小学STEAM教育蚂蚁工厂跨学科解决方案
发布时间:2020-08-28    
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精品案例集征集稿

——海淀区玉泉小学STEAM教育蚂蚁工厂跨学科解决方案介绍

 

一、用户名称:北京市海淀区玉泉小学


二、项目需求/背景:

从李克强总理提出“大众创业,万众创新”到 教育部《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》再到《教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》中支持探索建设综合实验室、特色实验室、教育创客空间等教育环境,STEAM和教育创客已经开始走向了学校教学。

为了在我校实现“创客教育”,将创客教育融入学校教育体系中,为爱创造、想动手的学生提供一个实践的平台,引导教师、学生和家长了解创客知识,掌握创客技能,树立创客精神并通过项目式的学习,提升学校教育质量和科技水平,促进教育模式的创新。我校在2016年底开始规划建设教育创客空间——玉泉蚂蚁梦工厂,探索空间运营模式和跨学科教育整合、构建我校完整的超学科课程图谱,以搭建创客培养体系、让师生融入教育创客生态圈、促进我校的教育变革。


三、项目建设

玉泉小学教育创客+STEAM的“蚂蚁梦工厂”,由金工木工、3D打印编程、机器人、创意搭建等创新实验室组成。同时,通过超学科课程的开展,如人与自然之重返侏罗纪课程,培养学生创新能力、促进教师专业发展、培育学校创新文化、为区县综合实践活动提供支持。

设计思路

1)贴合学校实际需求,根据学校实际空间、师资、教学水平 等客观因素,以及学校对创客教育的理解与预期,为其设计定制化解决方案;

2)先进科学的设备配置,教育创客空间的设备配置体现科技的前沿性和技术的实践性,设备和工具配置充足合理安全,可以满足学校的教学需要;

3)与课程形式相结合,通过超学科课程的定制开发,与先进设备有机融合,让教育创客成为一个学生思维创新的平台;

4)营造创客文化氛围,开源、开放、协作、共享是创客精神的体现,教育创客空间里的设备设工具均摆放在外,或挂在墙上,学生可以在保证安全的前提下任意取用;

5)搭载创客云平台,将项目式学习和混合式学习有机结合,线上线下综合培养学生综合素质。

 

四、综合评述

为了让学生顺利开展体验式学习、探究式学习、跨学科学习、自主学习的四位一体的课程体系,中教启星根据我校需求,依据不同年段特点编写了有玉泉特色的校本课程,课程人与自然、人与社会、人与自己为学习主题,通过设计一个充满智慧的故事为问题线索,驱动三至六年级阶段的每个学生在一个学年有8个半天的学习,完成一次不断探索、创新创造、高级认知的学习之旅。为学生提供一个体验未来科技应用的场所。同时了打造海淀区以及全北京全中国的超新教育观念,引领超学科知识的全面体现。

 

 


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