教育，作为传承文明、启迪智慧的重要途径，始终在历史的长河中扮演着不可或缺的角色。而今，随着科技的飞速发展，教育领域正经历着一场前所未有的变革。北京中教启星科技股份有限公司，作为教育装备领域的领航者，携手山东省聊城市东阿县第一中学，共同打造了一座集教学、科研、展示、交流于一体的数字化历史教室，为学校历史教育注入了新的活力与可能。

　　【辉煌历程，历史积淀】

　　山东省东阿县第一中学，坐落于泰山脚下、黄河岸边的千年古邑，学校成立于1950年，底蕴深厚，文脉兴旺。在学校“四生育人(让生命在生活中生动地生长)”的办学理念指引下，在长期的办学实践中，东阿一中不仅在教学质量上取得了显著成绩，更在学科建设、师资队伍、校园文化等方面形成了鲜明的特色。先后获得“山东省省级规范化学校”“山东省精神文明单位”“山东省绿色学校”“山东省德育工作先进单位”“山东省招飞工作先进单位”“山东省篮球运动特色学校”等荣誉。沐浴着悠久的历史文化，成为东阿基础教育的领军之旗。

　　作为学校的重要学科之一，历史学科在东阿一中享有极高的声誉。作为聊城市首批高中历史学科基地、山东省第三批历史学科基地，该学科拥有一支高素质的教师队伍，他们不仅具备深厚的学术功底和丰富的教学经验，更有着对历史的热爱和对教育的执着。在全国模范教师、山东省优秀共产党员于国老师等优秀教师的引领下，历史学科不断探索创新，形成了独特的教学风格和课程体系。

　　学校积极探索创新，以“四生理念”(生命激扬、生活再造、生动表达、生长自然)为指引，积极探索历史学科的融合与创新，开发了“学史感党恩”“学史爱家乡”和“学史向未来”三大特色校本课程，旨在培养学生的家国情怀和文化自信。这些课程不仅丰富了教学内容，更激发了学生的学习兴趣和探索欲望。

　　同时，学校立足科研强校，近年来在“四生育人”的探索实践中取得了累累硕果，多次在省级乃至国家级教育论坛上展示其独特的教育理念和成果。2023年5月26日，作为聊城市高中代表，于国老师在全省黄河文化教育活态转化与发展论坛上作《立足县域高中实际，传承黄河特色文化》专题汇报。

　　2023年7月26日，韩峰老师率领东阿一中教师团队参加全国首届新课标下的课堂改革研讨会暨课堂重构主题研修班，四位教师先后作课例分享。8月25日，韩峰老师在全省历史骨干教师培训班作《四生课堂，思维飞扬》为题的讲座，分享了学校在“三新”背景下的课堂探索与改革实践。2023年11月24日《中国教育报》以《历史照亮未来，文化凸显特色》为题介绍东阿一中的历史学科基地和特色高中建设的经验和做法。

　　学校不仅注重基础知识的传授，更注重学生历史思维能力和人文素养的培养，通过丰富的课外实践活动和特色课程，让学生在历史的长河中汲取智慧，感悟人生。

　　【科技赋能，变革引领】

　　面对新时代对教育的更高要求，东阿一中携手北京中教启星，建设了基于数字化与虚拟现实技术的创新性历史教室。这一创新举措不仅极大地提升了历史教学的效率和质量，更为学生提供了沉浸式、互动式的学习体验。核心设备包括历史交互教学系统、历史VR教学系统、良渚遗址虚拟现实探究系统等，让学生仿佛穿越时空，亲身体验历史场景，感受历史的厚重与魅力。此外，司母戊鼎、马踏飞燕等历史文物模型的展示以及历史知识展板、知识窗帘的设置，进一步丰富了教学资源，拓宽了学生的知识视野。

　　历史交互教学系统：集成了丰富的历史学科资源库、备课、授课、网络云平台为一体的教学系统，匹配统编教槽，含教学课件、时间导图、思维导图、教学设计、学案、练习题以及大量高清矢量历史地图于一体，其地图均获得自然资源部审图号。教师可以通过该系统展示教学课件、播放历史视频和音频资料等多媒体内容；学生也可以借助系统资源自学探究。

　　文明的足迹历史VR教学系统：利用虚拟现实技术模拟出逼真的历史场景和文化氛围供学生体验和学习。无需佩戴VR眼镜、运用裸眼即可沉浸感受历史VR资源。系统运用VR技术将历史文物与历史场景以动态、三维立体的方式呈现出来，将历史教学中时空久远，难以触碰和理解的知识以直观、全景、360度的形式展现在学生的眼前。这种沉浸式的学习体验不仅能够加深学生对历史知识的理解和记忆;更能够培养学生的空间想象力和创新思维能力。

　　良渚遗址虚拟现实探究系统：以良渚遗址为背景设计了一系列虚拟现实探究任务供学生完成。通过该系统，学生可以深入了解良渚文化的起源、发展及其在历史长河中的重要地位和影响。不但可以游览观察，还可以虚体体验玉器加工的过程、组装石犁等。在场景漫游中，可以像在现实生活中旅游参观一样，随时拍照记录。该系统还提供了丰富的互动环节和任务挑战供学生尝试完成;以检验其学习效果和探究能力。

　　除了数字化教学设备外，历史教室还配备了大量精美的历史文物模型和知识展板供学生参观学习。这些文物模型包括司母戊鼎、马踏飞燕等珍贵文物复制品以及各类精美瓷器陶瓶等；它们不仅展示了中国悠久的历史文化传统；更让学生直观地感受到了古代人民的智慧和创造力。知识展板则以图文并茂的形式介绍了重要历史事件、人物和传统文化等内容；帮助学生构建完整的历史知识体系。

　　历史教室的建设打破了传统历史教学模式的束缚和局限；推动了历史教学模式的创新与发展。数字化历史教室实现了从“以教为主”向“以学为主”的转变，注重培养学生的自主学习能力和探究精神。同时，数字化教学平台还提供了丰富的资源和互动功能供师生使用，促进了师生之间的有效沟通和协作交流，提高了课堂教学的互动性和实效性。

　　【结语】

　　基于数字化与虚拟现实技术的创新性历史教室为中学历史教学开启了新的篇章。它不仅是一个教学场所，更是一个激发学生创造力、培养学生历史素养的摇篮。展望未来随着科技的不断进步和教育改革的不断深入，我们有理由相信数字化历史教室将在历史教育领域发挥更加重要的作用并为推动人类文明的进步和发展做出更大的贡献！

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