消息曝出来之后，衡水中学的校友们纷纷表示“这锅我们不背”，衡中学校食堂有凳子、有电视、有空调，饭还很好吃。

　　让学生站着吃饭这一做法显然是不够人性化的。光明网呼吁对“站着吃饭”的奇葩校规进行大扫除，中国青年网认为，“站着吃饭”不仅给同学们带来了身体上的痛苦，还带来精神上的伤害。东方网指出，这实质上是一种应试教育病，是病态教育，得治。长城网认为，教育的宗旨是育人，不是整人。学校应该采取更合适的方式来提高就餐效率，而不是将必备设施一撤了之。

　　“站着吃饭”并非个例。全国有很多学校或是由于经费有限导致基础后勤设施不到位、或是出于“提高学生用餐效率”的初衷主动撤掉了凳子，从网友的留言中可见一斑：

　　小星觉得，如果是因为学校的经费有限，短期内不能提供足够的凳子改善学生的就餐条件，确实情有可原。但个别学校打着“提高效率”的旗号让学生站着吃饭，无异于缘木而求鱼。学校打学生吃饭时间的主意，挤压学生的休息时间、牺牲学生的身心健康，从而延长学习时间，得到的正面效果是非常有限的，还不如在提高教学效率上多下功夫。

　　切切实实提高教学效率，真的有那么难吗?就文科而言，如果学习地理只靠单向灌输反复练习，学习历史只能照本宣科死记硬背，通常也就只有拿时间换成绩这一条路可以走。在提高学科教学效率方面，中教启星率先提出了更加科学、人性化的解决方案。

　　识图、推演是地理学科的教学难点，对学生的理解力、空间想象力、逻辑推理能力要求非常高。十多年前，中教启星数字星球系统面市，首次完美解决了地理现象的空间立体演绎问题，至今已经让数以万计的师生广泛受益，并被绝大多数省市教育装备部门列入当地装备标准和目录。中教启星推出的基于“数字星球系统”的数字化地理专用教室解决方案，能够把地理课本上的知识更直观、生动、全方位的精彩呈现，让地理教学效率实现质的飞跃。

　　历史发展脉络和珍贵史料构成了历史学科的骨骼，中教启星推出的中学历史学科整体解决方案，配备交互教学系统、全息教学系统、历史活动墙等创新教学设备，学生能够在教师的引领下，科学认识人类社会发展历程，培养历史学科核心素养，提高综合实践能力，增强对历史的兴趣，激发创造力。

　　此外，中教启星紧跟时代潮流、立足当前中小学实际教学应用需求，经过两年的积累沉淀和研发创新，重磅推出《寰宇地理》和《文明的足迹》等与中学地理历史教学配套的VR教学系统，依托桌面级便携式一体化虚拟现实设备，深度集成VR、AR、MR等多种新兴技术，完美支持人机交互、师生教学和生生互动，彻底打破虚拟和现实的边界，让VR技术真正服务教学、助力教育创新发展。

　　“让教育更愉悦、让教学更高效”是中教启星不变的诉求。中教启星致力于信息技术和教育的深度融合，通过技术手段和业务模式的不断创新，全面实现教育主管机构、学校和家庭教育资源充分共享，为教师减负，培养青少年创新能力，从而不断提升教学效率，推动中国基础教育现代化进程。