中教启星劳动教育课程基于“教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知”中核心要求，采用大历史尺度、多维度分析的课程设计模式，以“劳动对人类的影响”为出发点，从“劳动与科技”、“劳动与生活”、“劳动与文明”这三个角度，让学生通过劳动教育，学习、掌握劳动技能、提高劳动素养，体会劳动对于人类发展的影响和作用，认识劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，进而提升学生的劳动意识和能力，培养劳动价值观。

➢ 劳动实践出力流汗

劳动无论是体力还是脑力，都必须体现劳动的本质，一种重复性、持续性的过程，并在这种重复的过程中体会艰辛、感受生活，并不断地迭代、总结和提高。

➢ 遵循规律建立素养

劳动作为一个学科，也需要遵循学生的学习认知规律，知识的了解、技能的提高，并在试错、纠正的过程中，建立对劳动的素养，体会劳动本质。

➢ 学科融合五育并举

劳动并不独立于其他学科中，因为劳动是贯穿整个人类的历史中，随时都伴随着人类的生产生活，和每个学科都有强烈的关联，摒弃俄劳动可以将五育并举做到实处。

➢ 创新模式增进认知

新劳动教育，要与时俱进，在新的学情下，新的人民对于美好生活的需求下，进行有效的创新，增进学生对于建设新时代社会的认知。