摘要

　　中青评论

　　什么才是美育真正的意义?

　　身为城市居民，最怕两种邻居：一是家有装修队;二是家有学琴的娃。尤其后者，因为装修还算是“天长地久有时尽”，学琴则是“此恨绵绵无绝期”。

　　我家楼上就有这样一位琴童。说起孩子弹钢琴的水平，就像一段正弦曲线，有波峰也有波谷。波峰就是娃他妈“河东狮吼”分贝飙升的时候，如果有阵子琴声偃旗息鼓，不用问，肯定是孩子他妈又出差了。

　　小琴童断断续续学了好几年，我们却连一首完整的《致爱丽丝》也没听见，倒是吼娃的连续剧追了好几季。其实，楼上的娃娃我们也认识，那是个很爱跳舞的小姑娘。小区里孩子们一起玩耍时，她舞动起来特别有感染力。偏偏当妈的认死理，非把孩子摁在琴凳上。

　　其实，谈及美育教育，不少家长都像是“道理都懂，但臣妾做不到”的甄嬛传表情包附体。在内心深处，大家都明白学习“琴棋书画”不是为了样样精通，而是借助美育的桥梁，抵达陶冶情操、放松身心的彼岸。弹琴也好、跳舞也罢，学习的初衷必须是孩子的兴趣。如果仅仅出于望子成龙的企图心，无视成长规律，注定沦为双输的结局。

　　可是，理想很丰满，现实常常不允许。受攀比思想和升学指挥棒影响，不少家长看不见美育的真谛，而是热衷于不断报班，给孩子履历表上“贴金”。

　　于是，打着美育幌子的兴趣班，俨然沦为“鸡娃新阵地”。在北京卫视拍摄的纪录片《起跑线》中，北京7岁女孩汤笑嫣的周末“十二时辰”被排得满满当当，母子俩奔波于四五个兴趣班之间。隔着屏幕，观众看不到被陶冶性情的孩子，只有一个疲惫不堪的童年被母亲推着前进。

　　被兴趣班磨灭“兴趣”的不只是个案，数据也是有力的证据。据统计，我国少儿艺术培训市场规模逐年扩大。2017年全国市场规模约为670亿元，到了2020年，这个数字几乎翻了一番，达到约1300亿元。今年“双减”政策落地后，补课班“凉凉”、兴趣班过热的趋势更加明显。

　　不少培训机构表面改弦更张，实则暗度陈仓，换个方向继续贩卖教育焦虑。本应呵护少儿创造力、好奇心的美育，生生被忽悠成教育“新刚需”。

　　且不说，乐器、舞蹈、围棋、跆拳道等传统项目有考级，就连跳绳这种强身健体的活动也不能幸免，掉进考级陷阱没商量。说起艺术考级，只有家长想不到，没有培训机构做不到。任何美育教育，都能被量身定做出一份“考级KPI”。本应培育孩子艺术兴趣的美育，被异化为一门门用考级带动培训的生意。

　　那么，什么才是美育真正的意义?12月11日，中国美术馆馆长吴为山这样谈道：“美育是无形的，却是十分重要的。它是根本性的教育，是心灵的教育;还应当是超越功利的、不是为了升学和考试而开设的一门课程。”他还说，“美是一种理想，也是一种形式，还是一种生活方式，更是所有人提高自己人生价值、提升自己精神境界、提高自己生活质量的一种自我化育的方式。”

　　的确，美育不应被技能化、功利化，而应成为一种浸润人心的“无用之学”。这也让我想起两个事例。其一是琴童厌琴。现实中，很多孩子学钢琴一路弹到十级，却因为大量反复枯燥练习考级曲目，对钢琴心生厌恶，从此拒绝再摸琴。其二则是许多成年人抛却功利之心，享受艺术带来的乐趣。在短视频平台上，我们见过工棚里弹古筝的、用煤炭作画的、在养鸡场里深情朗诵的、在庄稼地里跳舞的、外卖送餐途中弹钢琴的……

　　一苦一乐、一酸一甜，两相对比，人们也不妨从中领悟何为美育的真谛。

　　撰文/白晶晶

　　编辑/任冠青

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