“碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河……”新学期第一节音乐课，甘肃省临夏县韩集初级中学特岗教师李兵兵教学生们唱的是《彩色的中国》。窗外，群山巍峨，满目苍绿。课堂最后一排，坐着李兵兵的恩师、同事他艳娥。

　　11年前，也正是在这所中学的音乐课堂上，这个内向、羞怯的乡村少年坐在讲台下，遇到了新学期的音乐老师他艳娥，“从此，我的命运被完全改变了”。

　　李兵兵回忆起第一次见到老师的场景：23岁的他艳娥穿着红色上衣，一脸微笑地出现在课堂上，弹着钢琴，教学生唱《七子之歌—澳门》。秋日的暖阳洒在她的脸上，歌声飘过窗去，在校园上空回荡。

　　彼时，他艳娥刚从西北民族大学音乐教育专业毕业。当时的李兵兵性格沉默而敏感，成绩落后，甚至没有自信能读完初中，准备随时辍学去打工。

　　在他艳娥的课堂上，李兵兵知道了和弦、声部，明白了音乐不仅仅是简单的唱歌，还是一种能表达自身喜怒哀乐的媒介，有穿透内心的魔力。“这简直太神奇了!”李兵兵感觉内心有火把被点燃了，一下子喜欢上了音乐。

　　他磨着妈妈买了当时流行的随身听和磁带，在上下学路上、在帮妈妈下田劳作时、在盼着外出务工的爸爸回家时，音乐成了他最好的伙伴。

　　“都说老师的教鞭下有爱因斯坦和牛顿，我觉得我的课堂上也有莫扎特和贝多芬。”他艳娥说，作为教师，比教书更重要的是，要带着一双发现的眼睛，给学生们以鼓舞和指引。

　　也正是他艳娥的鼓励，李兵兵打开了一扇重新认识自己的窗户。“他老师说我的音色很好，对音乐很有领悟能力。”李兵兵说，音乐就像“锤子”，打破了自己的“蛋壳”，让他走出封闭的自我，被越来越多的人“看到”。

　　在学校的文艺汇演上，经过他艳娥的指导，李兵兵唱了一首《我的中国心》。上台后，他从容自信;下了台，“小帕瓦罗蒂”的称号在学校传开。

　　自此之后，李兵兵便常常到他老师办公室，把自己画的简谱拿给她看，向她讨教发声技巧。人自信了，性格开朗了，歌也越唱越好，李兵兵感觉有束光照向内心，照亮了自己。

　　很快，李兵兵的文化课成绩也跟上来了。辍学的念头消失了，他夜以继日地学习，一学期下来，他的学习成绩也从班级落后提升到年级前三，他想走得更远，去看看大山外面的世界。

　　2015年，李兵兵被青海民族大学音乐学专业录取，第一次走出了临夏的大山，来到了大城市西宁，呈现在他面前的是一个更大、更丰富的世界。

　　4年后，李兵兵大学毕业了。他想到了那些和他一样的大山里的孩子，于是，他放弃了在城市工作的机会，以特岗教师的身份返回母校，同昔日的恩师他艳娥做了同事。

　　“你们认识他艳娥老师吗?她也是我的老师。”每当新学期开学，面对新生，李兵兵总是用这句话做开场白。李兵兵认为，这是在提醒自己，要像他艳娥那样，不光给学生带去知识，还要带给他们一双善于发现的眼睛，认真呵护每一个山里孩子。

　　他面对的学生大多是留守儿童，普遍缺乏自信，性格内向。于是，他在课堂上，除了教孩子们唱歌，还会和孩子们分享他读大学时的生活，讲述外面的世界，鼓励他们考出去。课堂外，他会带孩子们去操场谈心，给他们拍集体照，翻山越岭家访，用耐心和爱心去培育每个孩子。

　　于是，和他艳娥一样，李兵兵的办公桌上也出现了小纸条、苹果和贺卡，学生们开始热切期待上音乐课。

　　从最开始的“李老师”到“兵兵老师”，再到“兵哥”，一年下来，学生们对他的称呼也在变，李兵兵和这群孩子成了无话不谈的朋友。

　　“兵哥，兵哥，能再给我们唱首歌吗?”下课了，学生们围了上来。李兵兵希望借助音乐这把“锤子”，把更多孩子的“蛋壳”打破，让他们走出大山，见识更大的世界。