2023年我们开设了“我是老师”栏目，已陆续采访了全国多位具有创新精神、数字能力、教育热情的优秀音乐教育者。我们分享当代音乐教师的数字化音乐教学方式、方法、经验，构建教师互助成长的平台，以“我”之名，汇聚星光，共同推动新时代音乐教育的变革与进步。

在北京交大附中的一间教室里
响起了悠扬的歌声与欢快的节奏
这便是钮玉娇老师的音乐课
课堂上
孩子们的眼睛里闪烁着光芒
他们分组协作
用乐器、歌声与表演诠释着对音乐的理解

01不一样的音乐课
这是充满创造力的一课，孩子们用画笔为音乐做注解，将《黄鹤的故事》《伏尔塔瓦河》等音乐作品，用绘画的方式描绘出来，更有同学用AI技术让黄鹤飞到了月亮上，用音乐与绘画相结合的方式完成了《静夜思》的演奏，展现出了无限的想象力与创造力。
钮玉娇老师十分注重音乐与各学科之间的相互融合与拓展"我们不能将孩子局限于课本的框架内，这样他们将失去自我，成为教材中的一个影子，我们应鼓励孩子们超越课本的束缚，培养他们独特的个性和创造力，让他们成为真正的自己。"

在钮玉娇老师心中，每个孩子都是独一无二的，需要精心浇灌，她鼓励孩子们自由组队，围绕大单元内容各展所长，将"三有八字"的方针进行到底，让音乐课有趣、有参与、有成就，通过学生们自主、互助、质疑、探究的实践实现学科核心素养。

02逐梦音乐的坎坷之路 
六岁时，钮玉娇老师便在郊区村委会广播中展现了音乐天赋，一颗热爱音乐的种子就此深埋心底。
此后，她凭借着天赋与努力，在专业学习声乐的第二年，就登上民族文化宫的舞台，以一首《我爱你中国》荣获北京中小学生艺术节一等奖。
然而，命运的齿轮却突然转向崎岖，工作后的她因用声不当患上声带小结，手术失败后，艺术演唱生涯戛然而止，无奈投身行政工作十年之久，但她从未放弃对音乐的执着和爱。

嗓音逐渐恢复后，她意识到自己无法再投身音乐表演事业，但她没有因此消沉，而是坚定的以投身音乐教育为使命，用音乐启迪学生的心灵。
钮老师感慨道：“我越来越体会到音乐教育的意义远远大于艺术表演。”于是，她成为了北京交通大学附属中学的一名教师，将对音乐的热爱传递给更多的人。

03困境中觉醒的音乐疗愈师 
“要让音乐成为一种语言，让所有的孩子都有机会用音乐表达自己，抒发自己，成为自己，把音乐实践与创造做为人生幸福的一种方式。”

疫情隔离时，钮老师的丈夫因新冠离世，孩子也在种种压力下休学在家，工作与生活的压力如山般压来，此时，独居农村小院的她与古琴相遇，在深沉清远的琴声中，她那颗焦躁的心渐渐沉静，孩子也在绘画中找到了慰藉，钮老师深深感受到了艺术治愈人心的力量。
自此，她开启了音乐疗愈的探索之旅，在学校开设古琴选修课、社团课，看着孩子们在艺术中舒缓情绪、重寻自信，她愈发坚定前行的脚步。
04创新教学的践行者
前不久钮老师参与了北京市教科院“北京市中学音乐教师基本功展示样题解读”专题培训的基础教研工作，涉及素养能力、数字能力、教学能力等等教师基本功。
钮老师认为教育者需要不断学习，才能适应时代的发展，在本学期日常教学中钮老师开始使用学校提供的金三惠数字音乐软件，它让课堂更加生动有趣，学生也可以去操作软件，使用各种AI功能丰富他们的创意表演。